马兰客

我在上课的时候觉得每个同学都挺可爱的，他们长相不同，发型不同，语音不同，回答问题的腔调与表情也各有特色。而当这一切活生生的不同汇聚到他们最终的试卷或者论文之上的时候，我发现一个令我恐惧的现象：所有的同学却都变得一模一样。他们变成什么了呢？

当我看同学的课程论文的时候，我发现大部分人的论文都是抄袭的。也就是说，大部分人都变成了剽窃者。而在那些没有抄袭的论文中，又有大部分同学的论文架构都遵循着“概念-特点-问题-对策”这么一种教科书式的结构，也就是说，他们中的大部分都变成了教科书。

当我改试卷的时候，我发现所有人的答案都是基本相同的。不管是简答题也好，名词解释也罢，哪怕是论述题与案例分析，都是如此地相似。也就是说，所有同学都变成了标准答案。他们可以用超强的记忆力记下所有的文字，却丝毫没有办法运用相关的理论去对现象与自己所处的现实进行有效的思考与分析，甚至都无法形成具有逻辑的段落。人文社科类的答案一模一样，很多人觉得这有什么的，甚至认为这是很正常的一件事情。这说明他们答得标准啊，答得好啊。我想这是一种绝对的集体无意识。

人文社科强调的是文章的逻辑性与条理性、强调的是作者自圆其说的能力、要培养的是多种思考问题的角度，它不应该让所有人都变成成一个绝对的标准。我曾经给班上的同学发了一封邮件，对他们觉得难的几个问题进行了简要的解答，主要是给他们提供一个答题的思路，回答得比较口语化，可悲的是我亲爱的同学们居然原封不动把我给他们的提示背起来，并且搬到答题纸上，连口语化的副词与感叹词都没有变。他们这下子变成谁了呢？他们变成了我！

其实，不管是变成抄袭者也好，变成教科书也罢，不管是变成参考答案也好，变成我也罢，从本质上说，这些都不过是一种东西的多种变体而已，这是什么东西呢？这个东西的名字叫做权威。他们由功利主义出发，经过对由标准所代表的权威的反复与多次的拥抱与认同，最终，将真实的自我远远地放逐。学校的教育不是培养学生的独立思考能力，而是灌输知识与理论的场所，更是培养权威崇拜意识的过程。从小学、到中学，再到大学，盖莫如此。天真的高中生啊，你们都错了！大学不是你们所想象的那样，是一个人生的崭新的起点，它其实是最后的终点站，它担负着更深的培养权威崇拜的任务。经过四年的抄袭、背诵、教条式学习、旷课、逃课、意识形态哲学与带三个表的教育，我们两手空空，正式迈入社会。